2019 개정 누리과정

미래 사회에 부응하는 인재는 바른 인성과 창조적 사고로 지식 활용 능력을 갖춘 인재입니다.
2015 개정 초·중등학교 교육과정은 이를 위해 학습자의 경험을 강조하는 '배움을 즐기는 행복 교육'을 추구합니다.
2019 개정 누리과정 또한 유아가 스스로 놀이하며 배우는 유아·놀이 중심 교육과정으로 나아가며,
이를 지원하는 현장 교사의 자율성과 다양성을 존중합니다.

주요 개정 내용
  1. 국가 수준의 교육과정으로서 2015 개정 초·중등학교 교육과정과 연계하여 누리과정 5개 영역의 내용이 초등학교 1학년의 교육내용을 상회하지 않아야 합니다.
  2. 충분한 놀이시간을 확보하고, 교사가 유아 놀이의 의미와 가치를 이해하도록 합니다. 5개 영역의 내용은 교사가 가르쳐야 할 내용이 아니라 유아가 경험하며 스스로 배워야 할 내용임을 강조합니다.
  3. 유아가 경험해야 할 내용을 연령 구분 없이 간략하고 자유롭게 제시합니다. 유아가 경험해야 할 내용을 연령에 따라 인위적으로 제한하기 어렵고, 연령별 구분이 개별 유아의 배움 특성을 제한할 수 있다는 우려를 반영했습니다.
  4. 교사가 유아의 관심과 생각을 우선적으로 존중하고 지원할 수 있도록 교육 계획, 운영 방식, 평가 등 누리과정의 실천을 자율화 · 다양화했습니다.
누리과정의 목적과 목표

3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정으로서
누리과정은 유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고
바른 인성과 민주 시민의 기초를 형성하는 것을 추구합니다.

유아는
  • 자신의 소중함을 알고,
    건강하고 안전한
    생활 습관을 길러
  • 자신의 일을 스스로
    해결하는
    기초능력을 길러
  • 호기심과 탐구심을
    가지고 상상력과
    창의력을 길러
  • 일상에서 아름다움을
    느끼고 문화적
    감수성을 길러
  • 사람과 자연을 존중하고
    배려하며 소통하는
    태도를 길러
  • 건강한 사람
  • 자주적인 사람
  • 창의적인 사람
  • 감수성이 풍부한 사람
  • 더불어 사는 사람
이 됩니다.
누리과정의 5개 교육 영역

누리과정의 5개 교육 영역은
유아가 건강하고, 자주적이며, 창의적이고, 감성이 풍부하며, 더불어 사는 사람으로 성장하도록 구성되었습니다.
각 영역의 목표와 내용은 0~2세 보육과정 및 초등학교 교육과정과 통합적으로 연계됩니다.

  • 01신체운동 · 건강
    실내외에서 신체활동을 즐기고, 건강하고 안전한 생활을 한다.

    · 신체활동에 즐겁게 참여한다.

    · 건강한 생활습관을 기른다.

    · 안전한 생활습관을 기른다.

  • 02의사소통
    일상생활에 필요한 의사소통 능력과 상상력을 기른다.

    · 일상생활에서 듣고 말하기를 즐긴다.

    · 읽기와 쓰기에 관심을 가진다.

    · 책이나 이야기를 통해 상상하기를 즐긴다.

  • 03사회관계
    자신을 존중하고 더불어 생활하는 태도를 가진다.

    · 자신을 이해하고 존중한다.

    · 다른 사람과 사이좋게 지낸다.

    · 우리가 사는 사회와 다양한 문화에 관심을 가진다.

  • 04예술경험
    아름다움과 예술에 관심을 가지고 창의적 표현을 즐긴다.

    · 자연과 생활 및 예술에서 아름다움을 느낀다.

    · 예술을 통해 창의적으로 표현하는 과정을 느낀다.

    · 다양한 예술표현을 존중한다.

  • 05자연탐구
    탐구하는 과정을 즐기고, 자연과 더불어 살아가는 태도를 가진다.

    · 일상에서 호기심을 가지고 탐구하는 과정을 즐긴다.

    · 생활 속의 문제를 수학적, 과학적으로 탐구한다.

    · 생명과 자연을 존중한다.

누리과정의 운영
편성 · 운영

  • · 1일 4~5시간을 기준으로 편성하고 각 기관의 일과 운영에 따라 확장이 가능합니다. 하루 일과에서 바깥 놀이를 포함하여 유아의 놀이 시간이 2시간 이상 충분히 확보되어야 합니다.

  • · 지역과 개인의 다양성을 존중하는 누리과정의 취지에 따라 유아가 접하는 교육 내용은 성, 신체적 특성, 장애, 종교, 가족 및 문화적 배경 등으로 인한 차별이 없어야 합니다. 또한 교육 내용은 유아의 발달과 장애 정도에 따라 조정되어야 합니다.

  • · 가정과 지역사회의 협력과 참여로 누리과정의 운영이 개선될 수 있습니다.

교수 · 학습 고려 사항

  • · 교사는 유아가 자신의 흥미와 관심에 따라 놀이에 자유롭게 참여하고 즐기도록 격려합니다. 유아와 유아, 유아와 교사, 유아와 환경 간에 능동적인 상호작용이 이루어지며 5개 영역 교육 내용이 통합적으로 유아의 경험과 연계되도록 합니다.

  • · 개별 유아의 요구에 따라 휴식과 일상생활이 원활히 이루어지며 유아의 연령, 발달, 장애, 배경 등을 고려하여 개별 특성에 적합한 방식으로 배우도록 합니다.

참고자료<2019 개정 누리과정 해설서>, 2019년 12월 교육부 · 보건복지부 발행